Od jeseni će se u svim srednjim školama u Hrvatskoj primenjivati nastavni program „Veštačka inteligencija: od pojma do primene“, čime se ovaj sadržaj proširuje na nacionalni nivo. Program je do sada bio organizovan kao vannastavna aktivnost u osnovnim školama i kao izborni predmet u pojedinim srednjim školama, a sada postaje dostupniji većem broju učenika.
Stručnjaci ističu da veštačka inteligencija više nije samo tehnička novina, već deo svakodnevnog života, od zdravstva i prava do poljoprivrede i umetnosti. Zbog toga osnovna pismenost u oblasti veštačke inteligencije postaje deo opšteg znanja savremenog čoveka.
Da li bi takav predmet trebalo uvesti i kod nas?
Primjer Hrvatske otvara važno pitanje: Da li bi i naš obrazovni sistem trebalo da uvede poseban predmet posvećen veštačkoj inteligenciji?
Savremeni učenici svakodnevno koriste digitalne alate zasnovane na veštačkoj inteligenciji, ali često bez jasnog razumevanja načina na koji ti sistemi funkcionišu. Upravo tu škola može imati ključnu ulogu. Uvođenjem ovakvog predmeta razvijalo bi se kritičko i analitičko mišljenje, a učenici bi stekli znanje o tome kako rade algoritmi, kako se obrađuju podaci i na koji način digitalne platforme donose određene odluke.
Poseban značaj ovakvog predmeta ogleda se i u pripremi mladih za buduća zanimanja. Tržište rada se ubrzano menja, a poslovi povezani sa novim tehnologijama postaju sve traženiji.
Ipak, uvođenje novog predmeta nosi i određene izazove. Pre svega, neophodna je dodatna obuka nastavnika kako bi mogli kvalitetno da prenesu znanje. Takođe, važno je obezbediti odgovarajuću tehničku opremljenost škola i jednake uslove za sve učenike, bez obzira na to gde žive i koju školu pohađaju. Nastavni program morao bi se redovno prilagođavati, jer se tehnologija razvija brže nego što se školski planovi obično menjaju.
Uvođenje predmeta o veštačkoj inteligenciji zato ne bi trebalo posmatrati kao dodatno opterećenje učenika, već kao ulaganje u njihovu budućnost. Za sada, međutim, kod nas nema zvaničnih najava niti konkretnih naznaka da bi se sličan predmet uskoro mogao uvesti u škole.
